Trazendo o mundo da alta tecnologia em escolas rurais
  Permitam-me apressar a dizer que a imagem não precisam de ser tão sombrio. Não há soluções para estes e outros problemas. As parcerias, especialmente as que incidem sobre tecnologia no ensino, pode ajudar nas principais formas de desenvolver soluções. Por conseguinte, a Conferência Nacional na constituição de parcerias na América rural é importante e oportuno. Durante os últimos três anos, inúmeras comissões nacionais e estaduais têm estudado o estatuto de educação e de formação acadêmica nos Estados Unidos. Os estudos têm produzido uma ladainha dos factos chocantes sobre a deterioração acontecendo no nosso sistema educativo. Eles têm associado ao declínio na ciência e na educação matemática com a nossa incapacidade para inverter a nossa posição competitiva erosão constante nos mercados mundiais. Ainda mais alarmantes são as estatísticas sobre a maior ênfase na matemática e ciência da educação em outros países, especialmente Japão, Alemanha, e da União Soviética. Infelizmente, os estudos têm feito um trabalho muito melhor de definir os problemas que eles têm de fornecer soluções. A maior parte das recomendações de medidas correctivas têm sido de natureza geral, tais como o apelo à cooperação muito mais estreita entre a indústria e as universidades. Este é certamente desejável, mas para que fins, e como uma cooperação mais estreita em uma escala significativa é a de ser realizado, raramente é mencionado. Consistente em falta são recomendações específicas para os métodos para melhorar a produtividade. Isto é, em parte, um reflexo da falta na maior parte das instituições educacionais da indústria prática de pagar relativos à produtividade. Na verdade, a maior parte das escolas nem sequer têm um sistema em vigor para a determinação dos custos de forma adequada ou que estabelece normas de execução, que pode ser usado para medir a melhoria da produtividade. Acções recomendadas também inclui geralmente chamadas de grandes aumentos de verbas para a educação, sem identificar novas fontes de receita - em um momento de graves problemas orçamentais. Além disso, mesmo que fundos governamentais estavam disponíveis, não seria sensato econômica ou a investir maciçamente em um sistema educacional ultrapassado. Novos investimentos em instituições que não conseguem fazer uso de tecnologia avançada no processo de ensino é extensiva a investir em uma fábrica que utiliza equipamentos inadequados e obsoletos capital. O que eu estou levando até que seja urgentemente necessárias melhorias de produtividade, qualidade e oportunidade de educação não podem ser atingidos a um custo acessível, sem a máxima utilização da tecnologia no processo de ensino. As escolas não tenham feito progressos significativos nesse sentido, e para atingir esse objetivo, em um período de tempo razoável vai exigir mudanças substanciais no sistema de ensino. As mudanças podem ser melhor realizados - e tecnologia introduzida rapidamente e de forma mais eficiente - se a gestão das escolas ou grandes currículos são contratadas para as empresas, pelo menos para um certo número de anos até que as necessárias alterações foram implementadas e um modernizado, a melhoria da educação sistema está em vigor. O que acabo de dizer soa radical para muitos educadores. No entanto, não estou defendendo a tomada de escolas no âmbito do controlo tradicional cidadão de conselhos escolares. Pelo contrário, a maioria dos conselhos escolares cidadão compreender exatamente o que eu quero dizer, porque apesar de serem os responsáveis por escolas, muitas vezes eles são frustrados pela sua incapacidade para efeito mudanças positivas. Tecnologia A mais abrangente e tecnologia é largamente utilizada Platão computador baseado em educação. Trata-se de um sistema educativo de primeira ordem, utilizando praticamente todos os outros meios de comunicação social, incluindo as fitas de áudio e vídeo e de discos. Platão é privado, motivacional, e exige o domínio de compreensão. Ela proporciona maior qualidade, mais diversificada e mais equitativa da aprendizagem em custos significativamente mais baixos do que ensino tradicional. Existem amplos indícios de que ensinar com o uso de Platão é eficaz - em muitos casos melhores do que os métodos tradicionais. O sistema de Platão, por exemplo, tem capacidades de computação gráfica e de simulação, que adiciona uma nova dimensão ao ensino. Estudante experiências podem ser realizadas de forma semelhantes às de um laboratório, mas muito mais rápido. Através da utilização das capacidades gráficas do computador, um professor pode ilustrar conceitos mais claramente do que em um quadro negro. O desenvolvimento de Platão foi a decorrer há mais de 20 anos. Ela inclui centenas de projectos cooperativos com as universidades, escolas secundárias, agências governamentais, grandes empresas, pequenas empresas, e os indivíduos. Como resultado deste esforço substancial, mais de 12000 horas de curso, ou aula material, está disponível em uma gama de assuntos broadl. E muito do que pode ser emitido por microcomputadores mais populares disponíveis hoje.


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